ילדים הנדחים על ידי עמיתיהם מגיבים במגוון של תגובות : כאב , כעס , חוסר אונים ותסכול . הם מנסים למצוא ניחומים אצל הגננת או מתייאשים ופונים לשחק לבדם . חלקם אינו מוותר לעולם , והיחסים בינם לבין העמיתים הולכים ומידרדרים . אפשר שקשיי ההשתלבות נובעים משילוב של היעדר מיומנויות חברתיות יעילות וממוניטין שלילי . ( Crick & Ladd , 1990 ) תומר ( בן , ( 3 : 3 עדי ( בת ( 3 : 6 ומורן ( בת ( 3 : 5 משחקים בפינת המטבח ללא אינטראקציה ביניהם . דולב ( בן ( 3 : 5 מגיע לפינה , וללא שהות קורא באינטונציה רגילה : "תומר , תומר " . תומר נראה מרוכז במשחק ואינו עונה . דולב דוחף קמעה את הילדים בניסיון להיכנס ביניהם , אך הילדים מצליחים להתעלם מנוכחותו . דולב זז מעט הצדה , עומד במרחק מה ומתבונן בהם כחצי דקה , ואז מתקרב ומנסה לחטוף מידו של תומר כף צעצוע . תומר מתחיל לבכות . דולב נראה מוסרד ומלסף את תומר . תומר ממשיך לבכות ונותן לדולב מכה . דולב זז הצדה ודופק על הקיר בכפית . הוא נראה מתוסכל , וארור כך עוזב את המקום . ניסיון ההצטרפות הראשון של דולב נעשה כמעט ללא צפייה . הוא לא פנה אל כל חברי הקבוצה , אלא ניסה למשוך את תש...
אל הספר