כבר בשלבים מוקדמים מאוד של חייהם יש לתינוקות רצונות , רגשות ואף אמונות וכוונות . למשל , הם עצובים או מתוסכלים כאשר אינם משיגים את מבוקשם : תשומת הלב של אחד ההורים , צעצוע שנפל מידיהם אל מחוץ ליכולת השגתם וכן הלאה . אולם התנסויות כאלה כשלעצמן אינן מעידות על הבנה של המצבים המנטליים הקיימים בבסיס התנהגותם ועל היכולת לייחסם לאחרים . שילוב של התבוננות בהתנהגותם הטבעית של תינוקות ומטלות מחקריות שפותחו לבדיקת הבנתם החברתית שופך אור על הצעדים הראשונים בהתפתחות ההבנה המנטלית של בני אדם . א . שנת החיים הראשונה במהלך חודשי חייהם הראשונים לומדים תינוקות להבחין בין בני אדם לחפצים , ועומדים על כמה אפיונים ייחודיים לבני אדם . עם אפיונים אלה נמנים יכולתם של בני אדם לנוע ולפעול באופן עצמאי ומכוון ללא שליטה פיזית של אדם אחר , וכן יכולתם לתקשר זה עם זה . תינוקות לומדים שכדי להשיג צעצוע עליהם לאחוז בו ולקרבו אליהם , בעוד שכדי לגרום לאמם או לאביהם לבוא אליהם הם יכולים להשמיע קול , גם כשהם נמצאים מחוץ לטווח ראייתם של ההורים . כאמור , תינוקות מחקים את תנועות הוריהם , למשל הוצאת לשון , מגיל צעיר ביותר , וכן מ...
אל הספר