הספר מחולק לשלושה חלקים מרכזיים : רקע עיוני כללי ושני שערים . כדי להקל על הקורא להתמצא בו נסקור בקצרה את חלקיו השונים : רקע עיוני : סקירה היסטורית של גישות בפילוסופיה של המדע ובפסיכולוגיה של הלמידה חלק זה מספק לקורא רקע על אודות השינויים שחלו בתפיסת הידע והלמידה לאור השינויים בגישות הפילוסופיות העוסקות במבנה ההכרה . שינויים אלו השפיעו על מעמד המדע והידע על אודות העולם - מגוף ידע אובייקטיבי , המציג אמיתות מוחלטות על העולם , לגוף ירע בעל אופי רלטיבי ( יחסי ) וסובייקטיבי . שינויים אלו השפיעו במקביל על תפיסת מעמד הידע האישי של הלומד והובילו לתמורות מהפכניות בתאוריות פסיכולוגיות וחינוכיות בנושא הלמידה - מתפיסת הלומד כ"לוח חלק" ( tabula rasa ) וכסופג פסיבי של מידע לתפיסתו כדמות פעילה ומעורבת בתהליכי הלמידה ; מתפיסת הלמידה כתגובה לגירוי , שבה התהליכים המנטליים הנלווים מהווים מעין "קופסה שחורה" ואינם נגישים לצופה החיצוני , ועד לתפיסתה כפעולה המתמקדת בתהליכים הקוגניטיביים הקשורים בתהליך הלמידה . שינויים אלו במעמד הידע והלמידה הובילו להכרה כי לתפיסותיו המוקדמות של הלומד השפעה מרכזית על תהליכי למ...
אל הספר