מעגל הלמידה השני

. 1 איתור הבעיה או ניסוחה מחדש ( מפגש מס' ( 18 . 11 . 1994 : 7 השאלה החדשה שעלתה ממעגל הלמידה הראשון הייתה : כיצד לעורר את עניינם של התלמידים בפעילות הכיתתית החדשה ? התנהל דיון ובעקבותיו עובדה הבעיה לכמה שאלות מעשיות : א . כיצד אנו מעודדים את התלמידים לחולל שאלות ? ב . כיצד אנו פותחים תחומי עניין נוספים ? ג . כיצד אנו יוצרים מסגרת המאפשרת לתלמידים חופש בחירה ? . 2 תכנון ( המשך מפגש מס' ( 5 בדיון זה הציעו המשתתפים דרכי הוראה שונות , אשר שיקפו טווח רחב של סגנונות חינוך והוראה . החלטת הקבוצה הייתה לעודד שונות ולאפשר לכל מורה לנקוט את דרך הפעולה המועדפת עליו . . 3 איסוף נתונים ( מפגש מס' ( 25 . 11 . 1994 : 8 בתחילת המפגש תיאר כל אחד מהמורים את חוויותיו בכיתה : אורן : לקחת 1 אותם ל 0 פר"ה וחשפתי אותם לשמונה אוגדנים המכילים מידע על נושא המדבר , מתוך הנחה שהדבר יעורר את עניינם ויהולל שאל 1 ת . אני חייב להודות שהצלחתי הייתה מוגבלת . חוה ; כתבתי על הלוח : "מדבר , "ומידבור וביקשתי מהם לחולל ( להעלות ) אסוציאציות . זה היה מרתק . דן ארגן לקבוצת התלמידים שלו סיור במכון למחקר ומורשת בן-גוריון בשיתוף...  אל הספר