הנחת היסוד היא שהאחריות המרכזית לתהליכי ההוראה והלמידה היא בידי מחני הכיתה הרגילה , ותפקיד המורה לחינוי מיוחד הוא לספק תמיכה , סיוע ומשאבים כדי לקדם את התלמידים המשולבים . ( תרגום חופשי . ( Simpson & Smith-Myles , 1993 : 52 הוראה ולמידה במציאות של שילוב אינן יכולות להתקיים ללא שיתוף פעולה בין סגלי ההוראה של החינוך הרגיל לבין סגלי ההוראה שהוכשרו בחינוך המיוחד . המובאה שבראש פרק משנה זה ממחישה את התפיסות אשר רווחו במערכות החינוך בשנים הראשונות ליישום שיתופי פעולה בהוראה , כמו גם את האתגרים העומדים בפני מערכות חינוך משלבות שמקדמות שיתופי פעולה בהוראה ובלמידה . הצלחת יישום השילוב נשענת במידה רבה על שיתופי פעולה לא רק בין סגלי הוראה , אלא גם עם הורים ואחרים . ( Friend , 2000 ) שיתוף פעולה הוא סגנון עבודה שאנשי מקצוע מתחומים שונים בוחרים להשתמש בו כדי להגיע למטרה משותפת . המונח ' שיתוף פעולה' משמש לתיאור כל פעילות שאנשי המקצוע עושים ואשר מקרבת אותם להשגת מטרתם . שיתופי פעולה בין מורי החינוך המיוחד לבין מורי החינוך הרגיל מאפשרים את יישום השילוב . לפיכך מורים שמשתפים פעולה ביעילות הם מורים החו...
אל הספר