בין פירוש לשינוי: ביקורת על תפישת הפרקטיקה החינוכית של הפדגוגיה הביקורתית בגרסאותיה הפוסטמודרניות

בועז צבר תקציר המאמר דן בבעיותיה של תפישת הפרקטיקה החינוכית ( רכיב האסטרטגיה ) של הפדגוגיה הביקורתית בגרסאותיה הפוסטמודרניות . טענת המאמר היא כי פדגוגיה זו אמנם מנסחת את הגיונה במונחים רדיקליים של חופש ושל שחרור , אלא שמחויבותה הלא דיאלקטית לפירוק ולשלילה גורמת להזנחת האידיאל של יישום הביקורת במציאות . המאמר טוען כי הזנחה זו מרוקנת מתוכן קונקרטי את יומרותיה האמנציפטוריות של הפדגוגיה הביקורתית בגרסאותיה הפוסטמודרניות ומותירה את המרחב החינוכי לפעולתם של גורמים מדכאים . באמצעות ביקורתו על תפישה זו המאמר מבקש להדגיש את חשיבותו של הקשר הדיאלקטי שבין אידיאל הפירוש לבין שינוי כרכיב האסטרטגיה ולתרום לניסוחה של פדגוגיה ביקורתית אשר תהיה רלוונטית ומעצימה . הקדמה מאמר זה נכתב כדי לבטא ולהמשיג את התסכול אשר חשתי לנוכח הפער שבין עיוני האקדמיים ברעיונותיה של הפדגוגיה הביקורתית לבין פועלי כמחנך וכמורה בבית ספר תיכון בירושלים בבית הספר מצאתי פוטנציאל גדול של עשייה , של רצון טוב ושל מחויבות הדדית בין לתלמידים ; בתחומה של התיאוריה הביקורתית פגשתי ברעיונות רדיקליים מעניינים ובמודעות פוליטית חריפה אשר באו...  אל הספר