רוב ההגדרות למושג יכולת חברתית ( social competence ) מתמקדות ביכולת הפרט ליצור ולקיים יחסים הדדיים ומספקים עם בני גילו cmpin . ( Katz & McCleilan , 1997 ) שונים מתארים את הילד הקומפטנטי מבחינה חברתית כבעל יכולת להבין את הזולת , ויכולת תקשורת יעילה הן עם מבוגרים והן עם בני גילו . מי שיש לו יכולות כאלו יודע להתאים את התנהגותו במצבים חברתיים שונים , וגם מפיק הנאה ממגעים חברתיים . ילדים עם יכולת חברתית טובה יוזמים מגע חברתי ביעילות ומיטיבים להצטרף למשחק עם בני גילם . כאשר ניסיון הצטרפות כזה אינו עולה יפה , הם עומדים בדחייה , חוזרים ומנסים להצטרף בדרך אחרת . יש להם אסטרטגיות משחק מפותחות , ובדרך כלל הם מצליחים לענות על צורכיהם האישיים ולהשיג את מטרותיהם במהלך המגע החברתי . ילדים אלו גם לרוב זוכים להערכה ופופולריות בעיני ילדים אחרים . ( Rose-Krasnor , 1997 ) היכולת החברתית מתבססת על יכולת רגשית . מי הם הילדים עם יכולת חברתית גבוהה ? לפי דנהאם ועמיתיה ( Denham , et al ., 2003 ) אלו ילדים שיש להם הבעה רגשית ברורה , אשר נוטה להיות חיובית - מזמינה את הזולת למגע חברתי . יש להם הבנה רגשית שמאפשרת ...
אל הספר