במאמר זה ניסיתי להציג דרך המראה כיצד עשויה לסייע לנו הגישה המשלבת את בחינת תוכן הסיפור עם ה"במה" החברתית שבה הוא מסופר להבנה טובה יותר של הסיפורים . סיפורי מורים וניתוחם בדרך זו ובדרכים נוספות עשויים לשמש לצרכים אחדים , שאחד החשובים בהם הוא בתחום הכשרת מורים . סיפורי מורים מתאפיינים בכך שהם זמינים מאוד וקל להשיגם . סטודנט להוראה יכול על נקלה לאסוף סיפורים אלה על ידי תצפית בחדר המורים שבו הוא מתנסה בעבודתו המעשית . עצם איסוף הסיפורים ולמידת הסיטואציה שבה סופרו מאפשרים הבנה טובה יותר של בית הספר ושל חדר המורים כאחד . אך עיקר התרומה ייעשה באמצעות קריאת סיפורי מורים וניתוחם , מכיוון שכך ניתן לקדם במידה ניכרת את התפתחותם המקצועית של פרחי ההוראה . בדרך זו יוכלו להכיר סיפורים שונים של מורים ולהתוודע לדעותיהם ולדרך שבה הם תופסים את עצמם ואת מקצועם . דרך זו מציגה לפני פרחי ההוראה את עולם המורים כמקום מגוון , עשיר ובעל אפשרויות רבות . באמצעות הסיפורים יפגשו הסטודנטים את עולם המורים על מגוון אפשרויותיו ויוכלו להחליט עם אילו מבין האפשרויות הרבות יבחרו להזדהות ומאילו דוגמאות יבחרו ללמוד ולהשיג תוכנ...
אל הספר