חלון רביעי סיפורי הנחיה: נרטיבים של מנחים ככלי לחשיבה רפלקטיבית כיצד משרת הנרטיב את התפקוד המקצועי של המנחה ושל המורה המונחה?

אשנב ראשון : שיח הנחיה על הנחיה - אירוע הנחיה כמסגרת לחשיבה רפלקסיבית תיעוד תהליך חשיבה מודרך על כתיבת סיפור הנחיה הסיפור של המנחה מאיה אשנב שני : שיח מנחות - ניתוח של אירועי הנחיה באמצעות גישה תהליכיה הסיפור של המנחה הדרה הסיפור של המנחה מרגלית הסיפור של המנחה נאווה אשנב שלישי : סיפורים של מונחים - "חומר גלם" לשיח הנחיה יומנה של אינסף הסיפור של גלינה ? ' ק / £# ק £ ק - ? ' 9 £ / ק yk . & Tlflfa-D 1-nl ^ , ... J 11 T > > £ ? DC 12 > - ) fi T >' j \ l 6 fA-r 3 >? -2- ) fy-r >/ '> Aj 3 vf v & okg , l ^ o ? n-vtl-2 ? 7 > 0 M-n fg , D /'^ M / ^ ^? s-7 / zr / J ^/^// "ir ? DA / A /^ / okry " k' -a j '^ llc (• ? 2 f 7 > 3 r 1 T > ! ' ?? d . 7 > k . l ? V'AJT )! ( המנחה נאווה ) ניתוח סיפורי ההנחיה של מורים מתחילים ושל מורים עולים התנהל בשתי רמות של הנחיה . הרמה הראשונה היא "הנחיה על הנחיה . " זוהי מסגרת העבודה שהתנהלה בקהילת המנחות בעזרת יועצת המתמחה בחקר סיפורי הנחיה . על  אל הספר