בעוד הקריאה הסוקרת היא קריאה ראשונית , שבה הלומד אינו יודע מה ימצא במקורות המידע , ועליו לקרוא גם מה שאינו רלוונטי לעבודתו , הקריאה למיפוי רעיונות היא קריאה מתקדמת יותר , שבה הלומד מתמקד רק בנושאים סלקטיביים הרלוונטיים לעבודתו , ואשר התגבשו אצלו בעת הפריצה המחשבתית בשלב הידע המוקדם ותוך כדי הקריאה הסוקרת . סוג זה של קריאה , שמטרתו לאתר רעיונות מסוימים ומוגדרים מראש בטקסט , נקרא מיפוי . קףי » ה צבעונית לפני שהלומד ניגש לקרוא קריאת מיפוי את מקורות המידע המצולמים , עליו להצטייד בשלושה מרקרים צבעוניים . כל מרקר ייצג בעת הקריאה תחום דעת של אחד ההיבטים בעבודתו הכולל את הכיסוי של שלושת התת-היבטים שלו . כאשר הלומד מאתר רעיון הרלוונטי לאחד משלושת ההיבטים , עליו לסמן אותו באמצעות המרקר המתאים לצבע המייצג את ההיבט הרלוונטי . עם זאת , יש מקרים שבהם הלומד עשוי לגלות תוך כדי קריאת המיפוי הצבעונית רעיון חדש הרלוונטי לעבודתו , אך אינו רלוונטי לאחד משלושת ההיבטים שנוסחו במערך הכתיבה האקדמי הבסיסי בידע המוקדם . במקרה זה על הלומד לעשות שילוב צבעוני נוסף , למרקר את הרעיון החדש ולהבחינו משאר הרעיונות . גיל...
אל הספר