יישום הבחנים הכלליים להערכת מקורות המידע יכול להתבצע כשתי גישות . 1 .- הגישה הראשונית . . 2 הגישה המורחבת . . 1 הו"ישה הראשונית הגישה הראשונית מטרתה לסייע ללומד לבחור מיד מידע רלוונטי תוך כדי החשיפה הראשונה לו ליד מדפי הספרים , כתבי העת או שאר המדיה , שלושת הבחנים המועדפים לגישה המהירה הם מטרה , היקף ועדכון . הכוונה בשלושת הבחנים הללו היא להבהיר מיד אם מטרת הפרסום רלוונטית לנושא של הלומד . אם כן , האם יש כיסוי להיקפי התוכן הרלוונטיים ללומד , והאם מקור המידע הוא מעודכן . קיים בוחן רביעי , שאצל לומדים רבים עשוי אפילו להיחשב לבוחן ראשון , והוא היבט הקריאות . משום שלא לכל הלומדים יש נגישות מבחינת יכולת הקריאה שלהם לפרסומים מקצועיים וטכניים , נשאלת השאלה האם יש טעם לבחור מקור מידע - ואפילו יהיה רלוונטי בתוכנו ובעדכונו - שאינו עומד בבוחן זה .
אל הספר