השכלה היא כיום משאב חשוב לקידומם של הפרט ושל החברה , לכן צעירים במספר הולך וגדל פונים ללימודים גבוהים , ולכן המוסדות להשכלה הנבוהה פותחים להם שערים רחבים והזדמנויות אץ ספור . הכניסה של רבדים רחבים יותר של האוכלוסייה למוסדות לחינוך הנבוה יוצרת ציבור סטודנטים מנוון יותר ובעל פיזור רחב יותר של כישורים ושל יכולות . היינו מצפים אפוא שהציונים שסטודנטים אלה מקבלים במהלך לימודיהם יהיו נמוכים מבעבר ומקחחם יותר . אך האומנם כך הדבר ? כמחקר רב שנתי המוצב בספר זה נבדקה הסוגיה של מתן ציונים ושל הערכה בחיטך הנבוה . לצד סקירת ספרות ענפה , הספר מציג תמונה מקיפה של הציונים הניתנים באחת המכללות האקדמיות לחינוך כמו כ ; מוצבות בספר : ה העמדות , התפיסות ודרכי ההערכה של מדנם גדול מתוך המורים המלמדים בה , במחקר נבדק בם הקשר שבין הציונים לבין אפיוני הקורסים שהציונים ניתנים נהם ( מקפד הלומדים בקורס , סוגו והתחום שלו ) ואפיוני המורים הנותניס אותם ( מגדר , ותק בהוראה , היקף משרה , תואר אקדמי ומדיניות במתן ציונים , ( ממצאי המחקר מעלים שאלות לגבי הערך האמיתי של הציונים ולגבי הצורך של מורים ללמוד הערכה , לדון בה ולג...
אל הספר