למרות הריבוי של סוכני החברות , ספר הלימוד מהווה מרכיב משמעותי בעיצוב הזיכרון ההיסטורי הקולקטיבי של תלמידי ישראל . השפעתו עודנה רבה והוא משמש כלי מרכזי בהכנה לבחינות הפנימיות בבתי הספר כמו גם לבחינות הבגרות . השימוש באירועים היסטוריים לצרכים אידאולוגיים מזמין בדיקה נוספת של מהות החינוך האינטלקטואלי , שכן הפעילות השכלית של האדם מתאפיינת בין השאר בחתירה לאמת ובנכונות מתמדת לדחות סמכויות ולבררן מחדש ( ראו למשל דבריו של צבי לם , בתוך : פירר , תש"ם : . ( 335 חינוך אינטלקטואלי הנשלט על ידי הכוונה אידאולוגית מוכרע מראש לטובת אחת החלופות : הוא מפנה את החשיבה להצדקת חלופה אחת בלבד ואינו מפעיל את כל הכושר האינטלקטואלי . עם הקמת המדינה הועמדו תכניות הלימודים וספרי הלימוד לשירות מטרות החינוך הממלכתי כדי לענות על צורכי הביטחון וליצור קולקטיב ישראלי . עם התבגרותה של המדינה , ראוי שמתכנני תכניות הלימודים יציבו מטרות ודרכי לימוד נוספות , כמו הצגת אירועים היסטוריים מנקודות מבט שונות ומתן מגוון פרשנויות לתהליכים היסטוריים , גם אם מרכז הסיפור ההיסטורי יהיה תולדות עם ישראל . נוסף לכך , ראוי לתת מקום להבחנה...
אל הספר