אודרי אדי ומיכאל חן מערכת ב המקצועית עשרים החינוך השנים בכלל ( אדי והמורים האחרונות וחן , 1993 בפרט ; קראוס אנו . מגמה עדים והרטמן זו לירידה מפתיעה 1994 , ניכרת , ( לנוכח ולביקורת במעמדו העובדה גוברת של שרמת מצד המורה השכלתם הציבור וביוקרתו כלפי של המורים עלתה , ולנוכח המאמצים המושקעים לשיפור דרכי ההוראה ואיכותה . הסבר אפשרי למגמות הסותרות הללו הוא השינוי בתנאי העבודה של המורים . בשנים האחרונות חלה פמיניזציה של ההוראה ושל הניהול בבית הספר . כמו כן , נכנסו לבית הספר מומחים שונים - יועצים , פסיכולוגים , מפעילי מערכות ממוחשבות , ועוד - שיוקרתם מקובלת כגבוהה מיוקרת המורה . זאת ועוד : הורחב מערך התפקידים האדמיניסטרטיבי והפדגוגי , והוצב מעל למיצב המורה בכיתות ( שפירא ונבון , . ( 1989 כיום , יותר מ 20 ° / 0 מן המורים הם בעלי תפקידים ; רבים עוד יותר שואפים לקבל תפקיד , המאפשר להם להפגין סמכות ואחריות כלפי מורים אחרים , ומקל מעליהם את עומס העבודה בהוראה . ג ' ונסון ( Johnson , 1990 ) עומדת במחקרה על החשיבות של מקום העבודה הבית ספרי , והשפעתו על דרכי עבודתו של המורה ועל התמדתו בהוראה . שעות עבו...
אל הספר