נירה קרומהולץ ועדי הס מרקוזה " כאמצעים מ ללמידה דיה קונסטרוקציוניסטיים " + היא המתמקדת סביבת בבניית למידה . הסביבה , תוצר שעוצבה . במאמר עושה במטרה זה שימוש יתואר לתמוך במחשב מבנה בלמידה הלמידה , המבוססת ובעיקר בסביבת במולטימדיה על " עקרונות מדיה + " , בצורה כללית , במגמה להציג את הסביבה כמודל ; בהמשך , יתואר מהלך למידה של נושא מתוך תכנית הלימודים במדעים לחטיבות הביניים , כפי שהוא מתנהל בסביבת "מדיה . " + לאחר שיובהר מהלך הלמידה , נדון בהשלכות העיקריות שמשתמעות ממנו לגבי מקומו ותפקידו של המורה בכיתה . מתוך הבהרת תפקידו של המורה נגזרות מסקנות מסוימות לגבי הכשרתם של המורים , ואלה יידונו בחלקו האחרון של המאמר . . 1 מהי "מדיה ? " + כאמור , "מדיה " + היא סביבת למידה המקבלת כהנחת יסוד את התפיסה הקונסטרוקציוניסטית , לפיה למידה משמעותית מתרחשת כאשר תהליך הלמידה נסוב על בנייה של תוצר שיש לו ביטוי חיצוני ומוחשי . כדי שתתרחש למידה משמעותית , צריכים להתקיים שני תנאים הכרחיים נוספים : הסביבה צריכה להיות מעוררת עניין ומגרה ללמידה , מתוך סקרנות ומעורבות אישית ; הסביבה צריכה להיות משוחררת מלחצים שאינם...
אל הספר