משה ישראלאשוילי מעורבות יעילה של המערך המסייע , פירושה שיפור התפקוד הלימודי אחד מימי אוגוסט 993 ו , בנספח לעיתון "ידיעות אחרונות , " הופיע צילום של שר החינוך , ואוסף שאלות שהשיב עליהן במסגרת "קו פתוח . " כותרת המאמר היא שמשכה את עיני : " פזית , אולי לא הגעת למורה המתאים . " פזית , תלמידה בת ארבע עשרה וחצי , מראשון לציון , שאלה מדוע הריהוט בבית הספר כל כך לא נוח , וחוץ מזה , כבדרך אגב , שאלה למה לא מחנכים מספיק לערכים . אפשר , כמובן , לקיים דיון שלם סביב השאלה מדוע תחילה הכיסאות ורק אחר כך הערכים , או למה בדיוק מתכוונת נערה בת ארבע עשרה וחצי במושג ערכים , אך לא אלה נושאי שיחתנו . אותי עניינה התשובה של שר החינוך . השר אמר דברים שונים לגבי הציוד בבית הספר , ולבסוף אמר לפזית : אם את מרגישה שאינך מקבלת מספיק ערכים בבית הספר , אולי לא הגעת למורה המתאים . אני לא לימדתי מעולם בבית ספר , אבל אני חושב שכל מורה היה מגיב כפי שהגבתי אני באותו רגע : התשובה הזו הקפיצה אותי מהכיסא . מה משמע "לא הגעת למורה המתאים ? " מי זה המורה המתאים ? מתי מורה מתאים ללמד ערכים ומתי לא ? האם יש מורים מסוימים שתפקידם ...
אל הספר