דן ענבר נוולהעמיק תלמידים טרת את המחקר הבנתנו ומחנכים הנוכחי בבעיות , היא , המבוסס ובקשיים להאיר באופן על אשר ניתוח אמפירי בפניהם אלפי כמה ניצב דימויים תפיסות בית הספר מטאפוריים בסיסיות . הניתוח , שביכולתן שנאספו נערך בארבעה ממאות לקדם פלחים . התלמיד , המורה , המנהל ובית הספר , והוא מבליט את מה שנראה כאחת הסתירות העיקריות במערכת הבית ספרית : הכלא החינוכי החופשי . המחקר מתייחס , בעת ובעונה אחת , להיבט החינוכי הפתוח באופיו של בית הספר ולהיבט הכובל שלו . חשיפת הסתירה בין תפיסת התלמידים את עצמם , את המורים ואת בית הספר לבין תפיסת המורים את התלמידים , מעמידה אתגר בפני המערכת הבית ספרית . בית הספר הוא יותר מאשר סכום של המבנה , התהליך והמשתתפים בו , כשם שתהליכי ההוראה והלמידה הם יותר מאשר העברת מידע וקליטתו . בד בבד עם תהליכים הכרתיים , פועלים גם רגשות ורגישויות . רגישויותיהם של התלמידים כלפי המחנכים וכלפי בית הספר , משפיעות על תהליך הלמידה . בדומה , רגישויות המחנכים כלפי התלמידים , מעצבות את תהליך ההוראה למידה ואת הדרך בה מאורגן בית הספר . מנקודת מבט מעשית , גילוי כמה מן הרגישויות הבסיסיות ו...
אל הספר