מימון בתי ספר ציבוריים

מימון בתי ספר ציבוריים מהו התהליך הטוב ביותר שבאמצעותו האזרחים עשויים לקבל סמכות לקבוע את קדימותו של החינוך ביחס לטובים אחרים בחברה ? האם תוצאותיו של תהליך כזה עומדות בניגוד ליעד של כינון סף דמוקרטי - למעשה , גם אם לא להלכה ? אפשר להתחיל להשיב על שאלות אלה באמצעות הערכת כמה מדרכי המימון של בתי ספר ציבוריים ויסודיים בארצות הברית . מתוך יותר מ 200 ביליון דולר שהוצאו על חינוך ציבורי ופרטי בארצות הברית במהלך השנים , 1982-1981 יותר ממחצית ( בערך 110 ביליון דולר , או 3 . 6 % מן התוצר הלאומי ) הוצאו על חינוך ציבורי יסודי ועל יסודי . אף על פי שחלקם של ממשלים מקומיים בהוצאות ירד באורח דרמטי במהלך המאה ( מ 83 . 2 % ב 1919 1920 ל ' 0 ל 44 . 6 אחוזים ב 1982 , ( 1983 הם עדיין נושאים בכמעט מחצית מעול מימונו של החינוך הציבורי היסודי והעל יסודי . אפשר להסיק מכך שכמעט מחצית מן הכוח לקבוע את קדימותו של החינוך , וכך מחצית מן האחריות לחלוקת ההזדמנות החינוכית , נשענת על קבלת החלטות דמוקרטית ברמה המקומית . מנקודת השקפה של תאוריה דמוקרטית של חינוך אפשר להניח שדגם זה הוא טוב , אם כי עצמה מקומית רבה י...  אל הספר