הכתיבה הדרך הטובה ביותר להכיר נושא היא לכתוב עליו ( דייזראלי ) השלב האחרון והמסכם של התהליך הוא הכתיבה , כלומר הפיכת המידע שהצטבר למסמך כתוב . להערכתי , זה השלב שבו המורה כחוקר עובר מעבודת האמנות לעבודת האמנות - לאמן הכתיבה . עד שלב זה , המורה כחוקר נדרש לעבוד בהתאם לכללים ברורים שלב אחר שלב ( בחירת נושא המחקר , שיטת המחקר , כלי מחקר , אוכלוסיית המחקר ואיסוף הנתונים וארגונם . ( הכתיבה היא יצירה שבה המורה מעבד את החומרים ( נתונים , ספרות מקצועית , תוכנות ) ויוצר את הסיפור המחקרי שלו , כפי שהוא תופס אותו ובוחר להציגו , בזיקה ישירה לנתונים ולמטרת המחקר . המסמך הכתוב יהווה מקור ללמידה ולהסתמכות של המורה כחוקר , הן מעצם תהליך המחקר והן מהכתיבה המחייבת ארגון מחדש של כל המידע . תהליך הכתיבה יסייע למורה להגיע לכלל סיכום , מסקנות ואף המלצות . המסמך ישמש גם כמקור למידה של עמיתים למקצוע ושל קוראים נוספים . כתיבת המחקר מגיעה לאחר שהמורה כחוקר סיים את מחקר השדה , ארגן את הנתונים וניתח אותם . בשלב הכתיבה חשוב ביותר שהנושא שנחקר יהיה בהיר , ממוקד וממצה . זכרו , כאשר הכוונות והמטרות אינן ברורות , הכתי...
אל הספר