גישה מחקרית כדרך להתפתחות מקצועית רק העי סוק בבעי ות ממשי ות הוא שצריך לכוון את התנהגותו של האדם - המורה ( דיואי ) הידע בכל התחומים משתנה במהירות , החשיבות בהתחדשות המורים עשויה להיות משמעותית ביותר בבניית התשתית החברתית והדמוקרטית . ( 2002 : 219 Goodladj מקובל לחשוב שמחקר הוא נחלתם של חוקרים ושל אנשי אקדמיה בלבד , אולם לא כך הוא . התהליך המחקרי ואימוץ הגישה המחקרית ( גם אם לא מבצעים מחקר מלא ) מאפשרים להתקדם משמעותית בהבנת ההוראה ובשיפורה , וכן בהבנת השדה המקצועי והחברתי שבו עובדים , ובכך יוצרים המורים מצע ( פלטפורמה ) להתעצמות מקצועית ואישית . לטענתי , החשיבה המחקרית וההליך המחקרי , בהיקפים שונים ובדרגות עומק שונות , ניתנים ליישום על ידי כל מורה . אימוץ גישה זו כדרך חיים מהווה בסיס רב עו צמה לרכישת ידע מקצועי עדכני , המהווה בסיס להתפתחות . כוונתי בספר זה להציע דרכים לפיתוח הלמידה וההליך החקרני של סביבת העבודה . זאת כדי לפתח ערנות ורגישות לנעשה בסביבתנו , להבין טוב יותר את ההתרחשויות ואת העשייה החינוכית ולפעול בהתאם . חשוב שכל מורה יפתח ארגז כלים אישי ללימוד ולחקירה , ( Shuiman , 2002...
אל הספר