קבלת טעויות באהבה למידה ראשונה של קבלת החלטות אמורה להיעשות בסביבה בטוחה ובהדרכת המורה עם מינימום טעויות . אולם הדרישה להעברה לסיטואציות חדשות שלא נלמדו טומנת בחובה סכנה לטעויות ולתחושות של חוסר הצלחה . "טעויות" הן מושג רחב מאוד שלא נחקר רבות , וחשוב להתייחם אליהן בצורה ספציפית , ולא כללית . בעזרת המשוב המסודר יש להגדיר את הטעות , את תוכנה , מי טעה , מתי ולמה . יש לנתח את הטעויות , את הסיבות לטעויות ואת הדרכים הנכונות להתמודד עימן . כל אלה צריכים להיות כלולים במשוב מסודר שישפר את היכולת להצליח בפעם הבאה . במסגרת לימוד של מודל קבלת החלטות חשוב ללמד גם הטיות אפשריות ולתת רעיונות כיצד למנוע אותן . יש בטעויות יסוד אשר מחסן מפני כשלונות - הטעות עלולה ליצור חוויה שלילית ומתסכלת אצל הלומד , מכיוון שהתמקדות יתר בטעויות עלולה לגרום ללחץ , המהווה גורם ראשי בעומס , העלול לעכב למידה . אולם למרות התסכול יש בטעויות מקור מידע מרכזי להבנת תהליכים , ויש לעודד את הלומדים לתאר את הדרך שבה הגיעו לתשובה השגויה . דרישה כזו תפחית אומנם את הדינמיות והקצב של השיעור , אולם תעודד את ויסות המהירות ותכנון התשובות ...
אל הספר