העצמת בית הספר ומלכודת המרכוזיות

העצמת בית הספר ומלכודת המרכוזיות אדם ניר התעצמות הקולות הקוראים לליברליזם ולפלורליזם של השירותים שמדינות דמוקרטיות מעניקות לאזרחיהן הובילה רבות מהן לאימוץ אוריינטציה ביזורית בהפעלת מוסדות שהמדינה אחראית עליהם . באורח טבעי מצאה מגמה זו את ביטויה במערכות חינוך ציבוריות רבות ברחבי העולם והובילה להתגברות הנטייה להגדיל את הסמכויות המואצלות לבתי הספר . נטייה זו נשענת בעיקר על טיעונים תיאורטיים המצביעים על החשיבות בהעצמתם של 1 בתי הספר כתנאי לשיפור יעילותם ולרלוונטיות של התהליכים שהם מקיימים לצרכים הייחודיים של התלמידים שאותם הם משרתים . האפקטיביות צפויה לגדול בתנאים של ביזור ושל העצמת בתי הספר , ( Brown 1991 ; 1992 ) מפני שכך יכולים לפתח רגישות גבוהה יותר לצרכים מקומיים , ( Brown 1990 ) להתאים את התוכניות החינוכיות 2 והלימודיות לצורכי תלמידיהם ולפעול במהירות רבה וביעילות משופרת יותר ממבנים ארגוניים מרכוזיים , שהם מגושמים ובעלי יכולת תגובה אטית יחסית . ( Hanson 1984 ) ההיגיון שביסוד מדיניות הביזור הוא שרק מי שיש לו קשר ישיר עם התלמידים ועם הסביבה החברתית שבה בית ספר מסוים פועל וער לצרכים הייח...  אל הספר