שילוב סטודנטים עם ליקויי למידה באקדמיה עמלה עינתפתח דבר - האם אכן העדפה מתקנת ? דילמה בסיסית ביחס לשילוב תלמידים לקויי למידה במערכת האקדמית לאחרונה סיפר לי מנכ"ל של מפעל תעשייתי גדול ומצליח על חוויית מפגשו הראשון עם הנושא של ליקויי למידה . תקלת ייצור רצינית קרתה במפעלו , כך סיפר , שהייתה לה משמעות כספית גדולה ביותר . הדיווח שקיבל מעובדיו על השתלשלות האירוע נראה לו לוקה בחסר , ורק משתחקר את הצוות באופן שיטתי ומדוקדק , התברר לו שלאחת מהעובדות האחראיות בצוות זה , בעלת תואר אקדמי בשטחה , יש ליקויי למידה מהותיים בתחומים טכניים רלוונטיים , ובגין טעות טכנית שלה קרתה התקלה המדוברת . עובדת מוערכת זו , כך התברר לו בהמשך התחקיר , זכתה למן תחילת עבודתה במפעל בתמיכה מבקרת , מתקנת ומגינה מצד חבריה לצוות בכל אשר עשתה , להוציא — באקראי — את האירוע האחרון הנזכר . לאחר שיקול דעת ענייני והומני גם יחד , החליט אותו מנכ"ל לאפשר לעובדת הנ"ל להמשיך בתפקידה האחראי במפעלו , ואף הפך את הבקרה ההתנדבותית של חבריה לתמיכה גלויה ושיטתית . למותר לציין שתגובה זו שלו הינה יוצאת דופן , ושרוב בעלי הסמכות במסגרות תעסוקה אח...
אל הספר