המלצות לעבודה עם צוות בית־הספר בנושא זיהוי ומיפוי של הקשר בין יחידותיו

המלצות לעבודה עם צוות בית הספר בנושא זיהוי ומיפוי של הקשר בין יחידותיו על מנת לתכנן סדנה או סדרה של מפגשי השתלמות עם צוות בית הספר , חשוב להציג לפניהם באופן תמציתי את עיקרי התיאוריה הארגונית של תורת החיבורים הרופפים , ומולה את עיקרי הטיעונים שהועלו כנגדה . כמו כן כדאי לערוך הבחנה ברורה , במסגרת הניתוח הארגוני של בית הספר , בין בית ספר המתפקד באופן מסורתי לבין בית ספר חדשני . הפעולות המוצעות כאן עשויות לסייע בניתוח כזה . א . אפשר לעבוד עם צוות הניהול על זיהוי המרכיבים של בית הספר והיחידות השונות הפועלות בו , ולמיינם לסוגים שונים - למשל : המרכיבים והיחידות הקשורים להוראה , להערכה , ליחסי הגומלין בין המורים , לקשרים עם ההורים , לקשרים בין בעלי התפקידים השונים וכדומה . מכיוון שיש כמובן חפיפה בין היחידות השונות , יש לבדוק אם החפיפה גדולה או חלקית , ומה משמעותה מבחינת יעילות העבודה והשגת המטרות של בית הספר . לאחר מכן יש לדון אילו יחידות או מרכיבים ניתן לזהות כתת מערכות של בית הספר , ולחשוב : ( 1 ) מדוע היחידות או המרכיבים הללו מתקשרים ביניהם , ומה הנחיצות בקשר הזה ? < 2 > איך הם מתקשרים , ו...  אל הספר