פיתוח שאלון למדידת ההתפתחות של שלבי ההכרה החברתית אצל ילדים שומעים ולקויי־שמיעה הלומדים בבית־ספר יסודי

פיתוח שאלון למדידת ההתפתחות של שלבי ההכרה החברתית אצל ילדים שומעים ולקויי שמיעה הלומדים בבית ספר יסודי איריס מרזם נאוה מסלובטי מטרת העבודה הנוכחית היתר , לבנות שאלון למדידת ההתפתחות בשלבים של ההכרה החברתית בקרב ילדים הלומדים בבית ספר יסודי , על פי העקרונות הבאים ; . 1 לבנות שאלון בכתב סגור , תקף ומהימן למדידת שלבי ההכרה החברתית לפי גישתו של סילמן , ( Se / m < w , 1980 ) להערכת תפיסתם החברתית של ילדים שומעים וילדים לקויי שמיעה . . 2 להציע דרכים אחדות למתן ציונים להערכת שלבי ההתפתחות של ההכרה החברתית . . 3 להעריך את תקפות המבנה והגיבוי של השאלון באמצעות הבדלים התפתחותיים בין תלמידים הלומדים בדרגות כיתה שונות > ד0- ובמסגרות נבדלות של שילוב : שומעים ולקויי שמיעה ; שילוב אינדיווידואלי , שבו ילד לקוי שמיעה משולב בכיתה רגילה ; ושילוב כיתתי , שבו כיתה של ילדים לקויי שמיעה משולבת בבית ספר רגיל . . 4 להעריך את תקפות הניבוי של השאלון על ידי תיאור של עוצמת הקשר , עם גישות קוגניטיביות התפתחותיות נוספות . רקע תיאורטי תיאוריות להגדרת ההכרה החברתית והחשיבה החברתית המוסרית בעשור האחרון חל שינוי בפרדיגמ...  אל הספר