לעצמי " , היא פולטת בקוצר נשימה , "אני מוכרחה לשפוך את ליבי לפניך . לו רק ידעתי מה עלינו לעשות " . "לאט לאט '' , אומרת המנהלת , "מה קרה " ? "מה מעיק על ליבך " ? א . גיבור . ב . עד . ג . יודע כל . ד . א ו ג נכונות . ה . א ו ב נכונות . ( יעד מס' . 6 התבנה של הפריט : A ה , 2 ז , 1 ז , 2 ז ( C 1 , B 1 , 3 הוראות לנבחנים לאחר שחוברו כל הפריטים , יש לתת את הדעת על עיצוב המבחן באופן קריא וברור , ולהוסיף הוראות לנבחנים . בהוראות אלה יש להתייחס לשאלות הבאות : . 1 כמה זמן מוקצב למבחן ? . 2 האם ניתן להשתמש בחומרי עזר , ואם כן , באילו ? . 3 כמה שאלות יש במבחן ומהו הניקוד לכל שאלה ? . 4 מהן ההוראות לגבי ניחוש ? ( ראו נספח ג לגבי אפשרויות ההתייחסות לניחוש בניקוד המבחן . 5 ( . מהו אופן הסימון של התשובות ? > אם נעשה שימוש בתשובונים [ דפי תשובות , [ יש לוודא שהנבחנים מתורגלים בשימוש בתשובונים ומבינים כיצד יש לסמן את התשובות ( . אט נכללים במבחן פריטים מסוגים שונים , יש לרשום הוראות מתאימות לכל סוג לגבי אופן הסימון של התשובה ולגבי ניקודה . סידור הפריטים במבחן על מנת להקל על התלמידים , רצוי לסדר את הפריטי...
אל הספר