. 1 מיפוי האפשרויות פרק זה פותח בהצגת סכימה לאפיון פריטים ומטלות להערכת הישגים , הכוללת רכיבים ממגוון החלופות שנזכרו בפרק הקודם . הסכימה מוצגת כמשפט מיפוי המכיל עשרים וארבע שטחות , המסומנות באותיות א-כד . כל פריט או מטלה ניתנים לאפיון על פי צירוף של רכיבים מהשטחות השונות בסכימה זו . צירוף כזה , המכונה תבנה ( structuple ) > שי , , ( 1991 מציג פרופיל של הפריט / המטלה במונחי משפט המיפוי . כפי שניתן לראות בתרשים , 9 השטחות בסכימה זו מייצגות היבטים שונים של הערכה , שעל המורה , או על מי שאחראי על תכנון ההערכה וביצועה , לשקול בבואם לעצב את ההערכה . השאלות הבאות מתייחסות להיבטים אלה ; ( 1 ) מהי מטרת ההערכה ומי הוא הנמען ? שטחות א-ג , כג ו כד עוסקות בשאלה זו , שנידונה בפרק ב בספרנו . ( 2 ) מה ברצוני להעריך ? שטחות ד-ו מתייחסות לשאלה זו , והן נידונו בפרק ג בספרנו . ( 3 ) מהו סוג המטלות שאבחר לצורך ההערכה ? שטחות ח-יב מתייחסות לשאלה זו , שנידונה בפרק ד בספרנו . < 4 ) מי מחבר המטלה והקריטריונים להערכת הביצוע ? שטחות ז ו יח מתייחסות לשאלה זו , שנידונה בפרק ד בספרנו . ( 5 ) כיצד תתבצע המטלה ? שטחות...
אל הספר