( ב ) כלים לרפלקסיה אחד מיעדי ההוראה שמטרתה פיתוח לומד בעל הכוונה עצמית הוא פיתוח היכולת המטה קוגניטיבית . מטה קוגניציה מתייחסת ליכולת הפרט לחשוב על החשיבה שלו ולנווט את התהליכים הקוגניטיביים שלו . בחקר המטה קוגניציה מבחינים בשני רכיבים עיקריים : ידע מטה קוגניטיבי והכוונה או פיקוח על התהליכים הקוגניטיביים . ( 1976 ; Brown , 1987 ; Jacobs & Paris , 1987 ) Flavell , ) י 7 ע מטהי ק ! היטיבי מתייחס למה שהאדם יודע ומאמין לגבי יכולות , תהליכים ומשאבים קוגניטיביים בהקשר של ביצוע מטלה קוגניטיבית ספציפית . יש המחלקים ידע זה לשלושה סוגים : ירע הצהרתי ( דקלרטיבי , ( דהיינו , הכרת התלמיד את עצמו כלומד והכרת אסטרטגיות פעולה מתאימות ; י 7 ע הליכי ( פרוצדורלי , ( דהיינו , ידיעה כיצד להשתמש באסטרטגיות לביצוע מטלה קוגניטיבית מסוימת ; 7 י 7 ע מותנה , דהיינו , ידיעה מתי ומדוע יש להשתמש באסטרטגיות אלה . ( Brown , 1978 ) חלוקה שונה מעט מתייחסת לקטיגוריות של ידיעה על הקוגניציה על פי השפעתן על הביצוע . ( Flavell & Wellman , 1977 ) שלוש הקטיגוריות שמדובר בהן הן : יזע על האדם , י 7 ע על המטלה לי 7 ע על האסטרטג...
אל הספר