האדם הוא מערכת לומדת ללא הפסקה מחקרים חשפו עד כמה גמיש המוח ( brain plasticity ) וניתן לשינוי וללמידה מתמדת . היחס בין תהליכי הבשלה טבעיים של המוח ובין תהליכי למידה המושפעים מן הסביבה הוא מורכב מאוד , ושתי המערכות מזינות זו את זו . יחד הן יוצרות מערכת דינמית שהשונות בתוך האדם ובין האנשים היא מאפיין מהותי בה . ברוב תחומי החיים , ככל שעולה הגיל כן גדלה הלמידה ועולה יכולתו של האדם לקנות ידע ולהתפתח . בתחומים מסוימים , כמו חום אמהי , יש "גיל קריטי" שאם לא תתפתח בו למידה מסוימת , קיימת סכנה שהיא לא תתפתח כלל בהמשך . על בסיס תצפיותיהם של בולבי וספיץ אצל ילדים שנותקו מהוריהם במלחמת העולם השנייה , נטו לחשוב שהשנתיים הראשונות הן הגיל הקריטי לבניית האמון הבסיסי בעולם . ברוב התחומים אין גיל קריטי אלא "גיל אופטימלי , " שפירושו פרק הזמן שבו הלמידה יעילה וחסכונית ביותר , אבל בהחלט אפשר ללמוד גם אחרי הגיל האופטימלי . כך , למשל , בודקים היום את הגיל הקריטי ואת הגיל האופטימלי ללימוד לשון זרה ראשונה ושנייה . ( Johnson & Newport , 1993 ) המוח ובשלותו הטבעית מעמידים מגבלות בפני הלמידה , אף על פי כן יכולה ...
אל הספר