פרק 6 סדנה חווייתית כשיטת השתלמות : טיפוח מיומנויות ונורמות חדשות אצל צוותי מורים המיתוס , שאימוץ פרויקט לשינוי הארגון וההוראה אכן ישנה את בית הספר , הועבר לתחום של משאלות לב בעקבות המחקר המקיף של חברת ראנד ולאור הכתבים הנוקבים שפרסמו מחברים אחדים , אשר העמיקו להתבונן בבית הספר ובשאלת הרפורמה בחינוך ( ברמן , ; 1981 ברמן ומקלאולין , ; 1978 , 1977 ג'ויס , הרש ומקקיבון ; ; 1983 סראסון , . < 1990 , 1983 , 1982 אימוץ תוכניות לרפורמה בבית הספר הוא אמנם שלב ראשון והכרחי לקראת שינוי , אך לעיתים קרובות אין הנוגעים בדבר מכירים בחשיבות כמות הזמן , העבודה והמשאבים הדרושים להשלמת המשימה . כתוצאה מכך , אימוץ תוכנית השינוי נשאר לפעמים בגדר של תרגיל ביחסי ציבור . מובן , שאימוץ תוכניות להבנות את בית הספר מחדש מתכוון לטובה , אך כמובן , לא די בו כדי לחולל את השינוי עצמו . בינתיים , לאחר שהתקבלה ההחלטה שיש לשפר בתי ספר מסוימים , ונקבעו תוכניות בקפידה , הצעד הבא הוא היישום . אבל , על אף ששיפור הארגון בבית הספר ובדפוסי ההוראה שלו הוא האתגר הראשון במעלה , למרבה הצער , זוהי דרך זרועת מכשולים רבים ( אלמור ושות...
אל הספר