היסטוריה וזיכרון במערכת החינוך : הסכסוך הישראלי-הערבי בראי ספרי הלימוד להיסטוריה בישראל , ' 2000 -1948 אלי פודה " מערכת החינוך קבעה תוכניות לימודים שנועדו להנחיל לאזרחי ישראל אהבת מולדת ואמונה בצדקת דרכה של המדינה " . ( איל נוה , המאה ה : 20 על סף המחר : היסטוריה לכיתה ט , 1999 , ' ע' 057 הקדמה השימוש בהיסטוריה ככלי לעיצוב הזיכרון הקולקטיבי הינו חלק בלתי נפרד מתהליך בנייתן של אומות ומדינות . קשר הדוק במיוחד בין היסטוריה וזיכרון קיים במערכת החינוך , שמופקדת - בין היתר - על הטמעתם של ערכים וידיעות שנועדו לסייע בעיצוב הזיכרון של הדור הצעיר ובשילובו בתהליכי בניין האומה והמדינה . לספרי הלימוד במערכת החינוך נועד תפקיד מרכזי בתהליך זה . במקביל למערכת החינוך , גם ההיסטוריוגרפיה הציונית , מערכת ההנצחה , ספרות הילדים ואמצעי התקשורת שימשו "סוכני זיכרון" חשובים בתהליך בנייתה של האומה הישראלית ( ברלוביץ , ; 1996 ברנאי , תשנ"ה ; א' כהן , ; 1985 שפירא , 1997 א . < מאמר זה עוסק בהיבט אחד בלבד , אם כי מרכזי , של תופעה זו : הצגת הסכסוך הישראלי-הערבי במערכת החינוך בכלל ובספרי הלימוד בהיסטוריה בפרט למן ה...
אל הספר