מעמד המורים בישראל במעבר מהקשר חברתי לקהילתי תמר אלאורמאמר זה מתכוון לתאר את הקשר שבין משמעות קיומה של קהילה ומעמד המורה בתוכה . במהלכו יועלה הטיעון כי בחברה המודרנית , יש לכל פרט אפשרות לבחור לעצמו את הקהילה שאליה ירצה להשתייך . מצב זה , שאין בו שייכות אוטומטית של פרטים לקהילות , מאלץ את הקהילות המחפשות הצדקה לעצם קיומן להתחרות על קהל היעד שלהן . תהליך זה מתחיל ביצירת אופי ייחודי לקהילה , המפריד אותה מן האחרות ומעניק לה משמעות מיוחדת , ונמשך בבנייה ובתחזוק של אותם מאפיינים , שנהפכו כבר לסימן ההיכר שלה . מבין כלל הקהילות בחברה המודרנית , יש כאלה המבנות ייחוד לוקלי מסוים , אך ממשיכות להיות בעלות זיקה חזקה למערכת הערכית והנורמטיבית של הקהילות הסובבות . קהילות אחרות , לעומתן , מגבשות ייחוד המבדיל אותן מסביבתן ומרחיקן מאותה מערכת חברתית הנחשבת למרכזית ומשותפת . נטען , כי ככל שהקהילה מרוחקת במודע ממערכת הערכים והנורמות הדומיננטיים בחברה מסוימת , כן מתחזק מעמדו של המורה בקרבה . מצב זה מתקיים גם אם הקהילה הינה מהפכנית ומעוניינת לשנות מצב נתון , וגם אם היא שמרנית ומעוניינת לקיים מערכת מסוימת ...
אל הספר