פרק 4 אומץ וצמיחה קוגניטיבית אצל ילדים ומדענים הוארו" "א' גרא 3 ר ילדים ומדענים שונים זה מזה באופן ברור בהליכי המחשבה שלהם , אך לא כה שונים כפי שזה נראה . עבודתו של פיאז'ה על אודות ההבדל האיכותי בין חשיבת ילדים לבין זו של מבוגרים ידועה היטב , אולם רק לעתים רחוקות מועלים היסודות החשובים של דמיות . מבוגר' כמוהו כילד , עשוי לפעול על פי מערכת מוקדמת של הנחות , עד שבאמצעות נסיונו שלו הוא מגלה שהן לקויות ולא מספקות . אפילו מדענים כציארלס דארווין , כפי שנראה , הם בעלי תכונה נפוצה זו של החשיבה האנושית . דארווין נודע וזכה לכבוד בשל הישגיו היצירתיים . גם ילדים הם בעלי מוחות חופשיים , לא כבולים ועתירי כוודהמצאה , ושנותיהם הראשונות מלאות נסיינות . תכונות קונסטרוקטיביות אלה של האדם נועדו לפרוח , אלא שמכשילים אותן כוחות חיצוניים , דכאנים , ברומה לאלה שהשפיעו כה רבות על ביטוי מחשבתו של דארווין . על ידי חקר חשיבתו של מדען מבוגר אנו עשויים להיטיב להבין את התפתחות האינטלקט של הילד . סביר גם כי ספר על היישומים החינוכיים של תורת פיאזיה יקדיש משהו מתשומת לבו לתולדות המדע . הן התהליך החינוכי והן התהליך המדע...
אל הספר