קשיי כתיבה הקשורים בליקוי חזותי תנועתי במקרים של קשיי כתיבה הנעוצים בתיפקוד חזותי תנועתי לקוי יתקשה הילד בהעברת מידע מילולי מהתחום החזותי אל התחום התנועתי . ילד תקין בהתפתחותו החזותית תנועתית מתנסה בהעברה זו מתחום תפיסתי אחד למש נהו באופן הדרגתי , החל משרבוטים מקריים ועד לתנועות מכוונות . הוא מסוגל ללמוד מנסיונו ולזכור את רציפות התנועות שעליו לבצע כדי ליצור צורה זו או אחרת . אם לילד קשיים בהעברה מהתחום החזותי אל התחום התנועתי ( קושי המכונה "דיסגרפיה ( " כמובן שלא יוכל ליצור צורת אותיות כרצונו ואף לא יצליח להעתיקן . בכך הוא נבדל מהילד שאינו כותב מחמת קשיי קריאה ! ילד זה יעתיק דברים שנכתבו על ידי אחרים . ההעתקה היא מעל ליכולתו של הילד בעל דיסגרפיה הואיל והסמל החזותי הסטטי אינו מרמז כלל על התנועות הדרושות לשחזורו . בראותו צורה מסוימת , בין שזו צורה גיאומטרית או צורת אות , הוא אינו יודע אילו תנועות עליו לבצע על מנת לשחזרה . בנסותו להעתיק משולש , לדוגמה , הוא עלול לצייר שלשה קווים נפרדים . כן יתקשה בחיבור הקווים באותיות בגון צ , ג , א . הוא יתקשה להציב את שני חלקי האות "ק" ביחס מתאים אחד ל...
אל הספר