(ב) המודעות של המטרות ושל התכליות בהוראה

( ב ) המודעות של המטרות ושל התכליות בהוראה המודעות היא מונח כללי המציין את המשמעויות הרבות הנודעות לתוצרים של התהליכים השונים שבאמצעותם היחיד יודע את מר , שהוא יודע . במובן זה כוללת המודעות את התפיסה , את הזכירה , את הדמיון , את השפיטה , את ההערכה וכמובן את החשיבה לסוגיה . בתורת זאת המודעות היא אספקט של החיים ההכרתיים של prrn שהאספקט האחר שלהם הן הרגשות והרצון . ההוראה מורכבת מפעולות ספציפיות שמשמעותן נגזרת מן המטרות שלשמן הן מתבצעות . מורה מספר סיפור בכיתה . המשמעות ההוראתית של הפעולה הזאת אינה מתפרשת רק מתוכנו של הסיפור או מערכו הספרותי אלא מן המטרה שלשמה המורה בחר ( 1 ) לספר ( 2 ) את הסיפור הזה דווקא . המורה המודע היטב לתוכנו של הסיפור והמחונן בכושר נאראטיבי מעולה יכול לפעמים לחולל משהו בעל ערך על ידי זה שהוא מספר סיפור גם אם אינו יודע לשם מה הוא עושה זאת . אולם התפתחות כזאת שייכת לתחום המיקריות . מורה שאינו יודע לשם מה הוא מספר סיפור מסוים , אפילו סיפורו מעולה ואפילו הדרד שבה הוא מספר היא מן הטובות ביותר אינו עוסק בהוראה . לפעמים הוא עוסק במשהו המהנה אותו והנותן סיפוק לצורך שלו להצ...  אל הספר
ספרית פועלים