פרק יא: גישות פדגוגיות לשאלת החינוך האידיאולוגי

פרק יא : גישות פדגוגיות לשאלת החינוך האידיאולוגי עיון יסודי ראשון בדרכי החינוך האידיאולוגי של זרם העובדים נערך רק בשנת , 1932 בהתכנס עובדי מוסדות החינוך של ההסתדרות הכללית לכינוסם השישי ' . עד אז , משום העדר דיון מקיף , קיימת היתה הסכמה כללית כי חינוך פוליטי רעיוני או סוציאליסטי צריך להקנות רק בגיל הנעורים . בין חלקיה השונים של תנועת העבודה לא היו חילוקי דעות לגבי תפקידה של תנועת הנוער בכל הקשור לפעילות חינוכית אידיאולוגית , ואילו לגבי בית הספר העממי סברו רבים שאין להחדיר בו לימוד שכזה , על כל פנים לא בכיתות הנמוכות והבינוניות . מאבקו של זרם העובדים ממחצית שנות השלושים ואילך היה על זכות הסברת בעיות השעה בבית הספר ברוח תפקידיה ושאיפותיה של תנועת העבודה , לצד התביעה לחוג את האחד במאי ולהניף ביום זה את דגל המעמד בבתי הספר . בדרך זו הובלט השוני שבין זרם העובדים לזרמי החינוך האחרים ויש בכך כדי להצביע על כיוון התפתחותו של החינוך האידיאולוגי לילדי העובדים . אולם מאבק על הסברה ושימוש בסמלים ובטקסים מבטא רק צד אחד בחינוך זה . העיון במהותו של החינוך האידיאולוגי בזרם העובדים יעמיד אותנו על הבדלי ...  אל הספר