מבוא : זרם העובדים כתנועה חינוכית - קריטריונים להערכה ההתפתחות והתהליכים שתוארו בפרקים הקודמים מלמדים לא רק על ראשית הדרך בחינוכם של ילדי העובדים בארץ ישראל . הם גם זורקים אור על תופעה פדגוגית ייחודית : המפגש הבלתי שכיח בין תנועה חברתית השואפת להגשים צורות חיים חדשות והמבקשת לה דרכי חינוך להבטחת המשכן עם מחשבה ומעשה פדגוגיים חדשים ההולמים את עיקריה וצרכיה של חברה זו . מנקודת ראות היסטורית , ייחודו של מפגש זה התבטא לא רק בכך שסייע לנסיונות החינוכיים להתגבש לתנועה חינוכית . השפעת הגומלין שבין עיקרי התפיסה החינוכית לבין האידיאלים החברתיים שנתגשמו בצורות החיים שיצרה תנועת העבודה בארץ , עיצבה דפוסי חינוך מקוריים בחברה היהודית הארץ ישראלית . פרק זה בתולדות זרם העובדים והחינוך הלאומי בארץ בכלל , הינו בעל משמעות רחבה יותר מזו הפוליטית שרבים נוטים לייחסה לעידן הזרמים בחינוך . יש בו בשלב זה כדי לסייע בהבנת הזיקה ההדדית שבין חינוך לחברה , בייחוד לחברה בהתהוותה . הוא מבהיר באילו תנאים עשוי החינוך לשמש שותף ביצירת השינוי החברתי , כשהמורה ובית הספר הם נושאיה של דינמיות זו . סוף שנות העשרים וראשית שנ...
אל הספר