זרמי מחשבה חברתיים־פדגוגיים במועצת התרבות תרפ"ח

הלאומית , מחשבה לאומית טבעית ותמימה כדבר שאין להרהר אחריו כלל . אהבת הילדים לארץ ולתרבות העברית , ראשונית ועמוקה . גם מבחינת המצב המוסרי והנימוסי חברתי נמצא דמיון בין בית הספר הכללי ובית הספר לילדי העובדים בעמק : רמת המוסר גבוהה , רמת הנימוסים ירודה . בתיאורו ובהערכתו של הצופה הזה מן הצד יש כדי לאשר את המהימנות והכנות של הבחינה העצמית . יש בו גם כדי להצביע על ליקויים שהוערכו על ידי אנשי הזרם כמשניים . אך מעבר לכל אלו יש בו כדי להצביע על קשר חזק וטבעי בין בית הספר לסביבתו , על דינמיות של פעולה מצד תלמידים ומורים ועל אטמוספירה המייצגת דפוסי חיים אותם שואפים להגשים - כל אלו האלמנטים שייחדו את חינוך ילדי העובדים בעת ההיא ושיוו לו את המימד של תנועה חינוכית . זרמי מחשבה חברתיים פדגוגיים במועצת התרבות תרפ"ח חשיבותה ההיסטורית של מועצת התרבות בשנת תרפ"ח אינה רק בתיאור טיפוסי בתי הספר לילדי עובדים , על המשותף והשונה ביניהם , אלא גם בגילוי הלבטים שעדיין הטרידו את תנועת העבודה , עסקניה , מנהיגיה ואת ציבור המחנכים בה אודות טיבו של החינוך לו ראויים בני העובדים . אלו כללו את שאלות הקשר שבין בית הספר ...  אל הספר
הקיבוץ המאוחד

אוניברסיטת תל אביב