בסוגיות אלה נעסוק כאן בחתך אורך היסטורי - ובחתך רוחב מסכם . חתך האורך מבוסס על הפיריודיזציה שכבר נזכרה בפרק המבוא ' : מהשותפויות המקומיות הראשונות בין האימהות בעלייה השנייה והתמסדותן בעלייה השלישית , עבור דרך המשך הניסיונות בקיבוצים ותחילת הפיכתם לתורה תנועתית עד הקמת המדינה , וכן תקופת השיגרה המתוקננת שעד סוף שנות ה , 70 בה פוחת מעמד בית הילדים והמטפלת והחלה הנהגת הלינה המשפחתית - וכלה בסיום תהליכים אלה בסוף המאה , עידן הלינה המשפחתית המוחלטת , כאשר במקביל בתי הילדים הופכים למעין מעונות יום ומועדונים . למרות השוני בתקופות , שלבים אלה עברו לא רק על דגניה וכנרת אלא היו גם נחלת הקיבוצים שנוסדו מסוף שנות ה 20 ואילך ; כדברי מוקי צור , חוקר ראשית הקיבוץ : "הכלים והמסורות לחינוך המשותף גובשו על בסיס הניסיונות שנערכו במקומות שונים ועל ידי אנשים שונים ... ובכל זאת , כל קיבוץ וקבוצה חדשים 4 חייבים היו לעבור את שלבי הלבטים , הגילוי והניסוי . ... התעכבתי בפרק זה על תיאור ההתחלות בקבוצות הראשונות , ובהמשך הבאתי רק דוגמאות דומות מקיבוצים מתנועות שונות . במקביל למידגם המקומי התעכבתי על עיקרי הכנסי...
אל הספר