פרק ראשון - מבוא : שאלת המחקר המרכזית , הפיריודיזציה ושיטת המחקר יהודה רוךפולני : בחיפושים אחר דפוסים לחינוך בקבוצה מסתבר , אפוא , כי החינוך המשותף לא הותקן לפי דוגמאות מבחוץ ... החינוך המשותף לא התחיל מזה שאנשים באו ואמרו : "צורת חיים זאת ששמה קבוצה , מחייבת לקיים חינוך שדמותו כך וכך ... " אותו חלום של קומונה - אחר הופעת הילדים הראשונים במשפחות הראשונות בקבוצה - הוא הוא שחיפש לו את גילוייו בחינוך הילדים בצורות שונות לא ברורות , עד שהגיע לדפוסים ראשונים מיוחדים אלה , אשר מהם התפתח החינוך המשותף בתנועה הקיבוצית בארצנו . תרם . 129 : ( 1960 ) שמואל גולן : [ 1931 ] החינוך המשותף מהו ? בבוא התנועה הקיבוצית להקים צורת חיים חדשה על יסודות הצדק והשוויון החברתי והשקפת עולם סוציאליסטית , היה עליה , מטבע הדברים , לפלס שבילים חדשים גם בחינוך ילדיה , שיהא הולם את מיבנה החברתי - וכך קם החינוך המשותף . לא המצוקה או ההכרח הכלכלי החיצוני עיצבו את דמותו של החינוך המשותף , אם כי כמה תחומים שבו הושפעו משיקולים חברתיים וכלכליים , כגון המגמה לשתף את האישה כחברה עצמאית ובעובדת בקומונה על כל ענפיה השונים . צו...
אל הספר