120 הקדמה לחקר המקראות וספרי הלימוד לילדים ולנוער חשיבות מרכזית להבנת הדמות שמבקשים מחבריהם ותרבות זמנם לעצב ללומדים . זאת משום שהם מבטאים דרכים להבניה של מושגי ידע, של ערכים ושל תפיסות, וכן משקפים יסודות מרכזיים בעיצוב הפרקטיקות התרבותיות של חייהם של 2 ספרי לימוד לילדים ולבני נוער הם מן הסימנים ילדים ומבוגרים גם יחד . הראשונים להתפתחותו של "מושג ילדות" חדש במערב, וראשיתם במאה ה- 16 במרכז אירופה . צמיחתו של בית הספר המודרני, בייחוד עם עליית הלאומיות, הרחיבה מאוד את המערכת הספרותית הזאת, וקשרה את המקראה אל עולמם של ילדים ובני נוער בעולם כולו . בזמנים של שינוי תרבותי-היסטורי, בתהליכי יצירתן של מערכות חינוך לאומיות מודרניות, משמשות המקראות מקור חשוב ולא פעם יחיד, לתוכנית ליצירתו של בוגר מסלול הלימודים, אזרח העתיד — האדם הלאומי החדש . מקראות מודרניות בעברית החלו להופיע רק בסופה של המאה ה- 18 בחוגי המשכילים היהודים בברלין, ושימשו תחילה קהל מעורב : מבוגרים 3 במסגרות וילדים, תלמידים במגוון של מערכות חינוך בשפות שונות . הלאומיות החדשות של אמצע המאה ה- 19 הופיעו מקראות בעברית לתלמידים יהודים בב...
אל הספר