ציור שני באותו שיעור . ניכר שיפור מיידי : הכתפיים מוגדרות נכון, הצוואר ותנוחת הראש השתפרו, רק כף היד שוב עושה בעיות . לקחה אירה יאן פחם שחור, ובתנועה חלקה ציירה . יד ברור ואצבעות שאינן נקניקיותכף יד כפי שצריך : בוהן זקופה וחזקה, שורש כף תמונה מאוחרת יותר, גבר ערום : ידיו נינוחות, עמידתו יציבה ולא מאומצת, שרירי הזרוע רפויים אבל נוכחים, מתוארים בקווים נקיים, בטוחים, והצללה עדינה מקנה לגוף תלת- במיעוט פרטים אין צורך לצייר יותר מהנחוץ . הראש מתואר בעדינות, - ממדיות מרומזת . ובהרבה הבעה . בציור כזה המורה אינו מוסיף שום קו משלו : הילד התקדם תהלוכה של נושאי חניתות, דגלים וסוסים . אולי תפאורה להצגה בגימנסיה הרצליה, לפני . בציור יש תנועה קבוצתית : כל פרט בנפרד, והדמויות 15 שעזב נחום ל״בצלאל״ כשהוא בן צורך בפרטים . הרושם הכללי הוא שקובע : יש דרמה וחגיגיות, וסיפור לא מובןכולן ככלל . אין נחום גוטמן יהיה - שמזמין את המתבונן לשאול ״מה הסיבה לחגיגה ? ״ . כעת אין עוד ספק צייר ! מילות מפתח נחום גוטמן, זיכרונות ילדות, תל-אביב, איור, איור ספרי ילדים, אירה יאן זיכרונות נוספים : לא אהבתי ללכת למספרה, ושער ...
אל הספר