16 מבוא אחרות, כגון ראייה, כושר תנועה, ואפילו הנאה ממוזיקה, המתקבלות לעיתים כמובנות מאליהן, הרי שיכולתנו להשתמש בשפה היא משהו שאנו בהחלט מודעים לו . יכולת זו יקרה לנו . אנו מטפחים רהיטות ודייקנות מילולית בתחומי המדע והפילוסופיה, ומעלים את השפה לדרגות גבוהות של ביטוי אומנותי בספרות, בתיאטרון ובשירה . העיסוק בשפה, הניסיון להבין מהי שפה, הוא עיסוק עתיק יומין . יתרה מזאת, אנשים נוטים לקשר בין השפה שלהם לבין זהותם, קישור שיש לו לעיתים השלכות חברתיות עמוקות . מרכזיותה של השפה בחיינו, המודעות שלנו אליה והקשר הרגשי שאנחנו מפתחים כלפיה, מובילים לפעמים לחוסר הבנה של מהותה של השפה ושל תהליך רכישתה . להלן כמה הנחות נפוצות הנוגעות לשפה ונובעות מחוסר הבנה זה : א . אנו לומדים את מבנה שפתנו בבית הספר . ב . שפות מסוימות, במיוחד שפות שאינן כתובות, פרימיטיביות יותר מאחרות . ג . השפה שלי טובה / טהורה / גבוהה / אינטיליגנטית יותר משלך . ד . שפה ודיבור הן היינו הך . במילים אחרות, שפה שאינה מדוברת, כזו שאין לה צליל, איננה שפה ממש . על ידי הפיכת חקר השפה לתחום מדעי, כמו חקר הראייה או הפיזיקה, הוכיחו בלשנים כי ...
אל הספר