השבים אל השווים: מודל אקולוגי לקליטת תלמידים שחזרו מהשבי במערכת החינוך

676 השבים אל השווים ראייה בינוקולרית : תנועה ממבט על היחיד למבט על הקבוצה ולהפך . מורכבות האירועים ד . שחוותה הקהילה הובילה לכך שחזרת השבים הייתה אירוע חיוני להחלמה ולשיקום של הקהילה, אך בו-זמנית טריגר טראומטי לאותם אירועים . בתהליך ההתערבות והקליטה נדרשה תנועה מתמדת בין מבט על צורכי קבוצת השווים לבין מבט על צורכי הילדים שחזרו מן השבי . המודל נבנה על פי העקרונות המנחים שצוינו לעיל, בדגש על שלושה נושאים ( עומר, 1991 ) : הזמן : תהליך ההתערבות נבנה ביחד עם תנועת ההתרחשויות האין-סופיות והשינויים שהתחוללו א . במשך הזמן — מהשלב הראשון, טרם חזרת הילדים והוריהם מן השבי, עד שלבי החזרה והשיקום . מעגלי הפגיעה והשיקום : תתוארנה ההתערבויות עם הפרט, המשפחה, הקהילה וצוות החינוך ב . הפורמלי והחברתי . בהתמודדות עם אירועים טראומטיים חשוב למפות ׳מעגלי קרבה׳ תוך כדי עיון מעמיק באופי האינטראקציה : האם היא גורם החוסן, או שמא גורם קונפליקטואלי ? ( קלומק, 2020 ) . סוג ההתערבות : סוג ההתערבות המניעתית, הטיפולית והשיקומית שנעשתה בכל אחד ממעגלי ג . הפגיעה יתואר בכל שלב . בתיאור תהליך ההתערבות, בכל שלב על ציר הזמ...  אל הספר
פרדס הוצאה לאור בע"מ