פרק שנים־עשר: מחוננות ולקויות למידה

130 פרק שנים-עשר קשיים בכתיב ( למשל, הוספה, החסרה או החלפה של אותיות . 3 הומופוניות [ א / ע / ה, ח / כ וכו' ] או אותיות פונטיות בעלות צליל שונה ) . קשיים בביטוי בכתב ( למשל כתב יד בלתי-קריא, טעויות בתחביר, . 4 בפיסוק או בסידור המילים בתוך המשפט, או חוסר בהירות בביטוי רעיונות ) . קשיים בתפיסת המספרים, בהבנת עובדות חשבוניות, בהבנה . 5 של יחסים בין מספרים או בביצוע חישובים ; הזדקקות לאצבעות לצורך חישובים, בלבול בביצוע חישובים רבי-שלבים . קשיים בפתרון שאלות הדורשות היגיון מתמטי . . 6 קשיים בהבנה של מושגי יסוד וחוקי יסוד בהנדסה ( גיאומטריה ) . . 7 רגישות מוגזמת לרעש בכיתה ( למשל רעשים חזקים או צורמניים . 8 במיוחד שמפריעים לריכוז, ולפעילות הקוגניטיבית בפרט — מיסופוניה ) . קשיים בתפקוד הקוגניטיבי הבלתי-מילולי ( non - verbal learning . 9 disability ) . סעיפים 1 - 3 מתארים דיסלקציה, שהיא הפרעת למידה קשה . סעיף 4 מתאר הפרעת למידה בשם דיסגרפיה . סעיפים 5 - 7 מתארים דיסקלקוליה . ההפרעות המתוארות בסעיפים 8 ו- 9 הן נפוצות פחות . מחוננות והפרעות קשב הפרעות קשב והיפראקטיביוּת הן סוגים של הפרעות למידה ...  אל הספר