104 פרק תשיעי בישראל, האגף למחוננים ומצטיינים במשרד החינוך פתח את ערוץ הטיפוח הזה לאחר שניהל משא ומתן ממושך עם האוניברסיטה הפתוחה ועם גורמים שונים בתוך משרד החינוך . לאחר תחילת התוכנית בשיתוף עם האוניברסיטה הפתוחה הושגו תיאומים דומים עם כלל האוניברסיטאות . הפרויקט נקרא בתחילה "לימודי האקדמיה בתיכון" ועם הרחבתו החל להפעיל אותו מרכז מדעני העתיד של קרן מיימונידיס, שהוקם ב- ,2015 בשיתוף האגף למחוננים של משרד החינוך ומערך הסייבר הלאומי במשרד ראש הממשלה . עדנה יפה, אסתר גלדר, מרגלית גנור ויורם קירש ( 1989 ) בדקו תלמידים שלמדו במסגרת קורסים באוניברסיטה הפתוחה בשנת הלימודים תשמ"ד, תוך התמקדות בשתי אוכלוסיות מחקר : שלוש קבוצות מאורגנות של תלמידי תיכון שלמדו בקורסים אשנב למתמטיקה, מבוא למדעי החיים ומנדליזם, והנדסה גנטית ; וקבוצה לא מאורגנת שמשתתפיה נרשמו באופן אינדיווידואלי לקורסים שונים במתמטיקה ובמדעי הטבע . הם מצאו כי הנרשמים האינדיווידואליים הצליחו יותר בקורסים . הנשירה בקרבם הייתה פחותה ( 61 אחוז מהם סיימו את הקורס שלמדו, לעומת 20 אחוז בקרב הקבוצות המאורגנות ) . כמה מהם אף התמידו בלימודים ה...
אל הספר