52 פרק חמישי המסמך המצורף כולל מאפיינים אשר מחקרים וניסיון בשדה בארץ ובעולם העלו כמזהים הטובים ביותר של ילדים בעלי יכולת אינטלקטואלית גבוהה [ . . . ] התלמיד המחונן אינו בהכרח התלמיד המשיג את הציונים הגבוהים ביותר בכיתה [ . . . ] להלן רשימת מאפיינים בעזרתה יכול המורה להעריך עד כמה התלמיד הספציפי מחונן [ . . . ] הענק אחת משלוש דרגות 1 2 3 לכל מאפיין שברשימה . 3 פירושו "הרבה מעל הממוצע" [ . . . ] . במסמך מופיעה רשימה ארוכה של מאפייניהם של ילדים מחוננים, לפי קטגוריות . להלן כמה דוגמאות מתוכו : מהירות תפיסה : "לומד במהירות" ; "מבין בקלות נושאים מורכבים" ; "נראה משתעמם בתרגול וחזרה על החומר" ; "יודע את התשובה אף שנראה שלא מקשיב להסברים" . יכולת הפשטה וארגון הלמידה : "מסוגל לתכנן ולהשלים משימות מורכבות" ; "מתמודד עם כמה רעיונות בו-זמנית" . בעל יכולת לשונית : "משתמש באוצר מילים עשיר, יחסית לבני גילו" ; "אוהב לכתוב שירים, סיפורים, קומיקס, הצגות, וכיו"ב" . בעל יכולת מתמטית : "מסוגל למצוא קיצורי דרך לפתרון הבעיות ומנסה להימנע מפתרונות שגרתיים" ; "מתעניין באופן יוצא דופן במספרים ועסוק בחיפוש תכונו...
אל הספר