20 פרק שני הוצאת תלמיד מחונן מכיתתו המקורית והכנסתו למסגרת חדשה ג . עלולות לעורר קשיים נפשיים, בשל הכניסה לסביבה תחרותית על לחציה . הפעלתן של מסגרות מיוחדות לילדים מחוננים עלולה לעורר אי- ד . שקט ותסכול בקרב הורים אחרים וגם בקרב ילדים . יצירת קבוצות מיוחדות של מחוננים ומצטיינים עלולה להשרות ה . תרבות כללית של חוסר שוויון ואליטיזם . לסיכום, הן בעולם המערבי והן בעולם הלא מפותח, הנימוקים לזכוּת תוכניות חינוך למחוננים מתחזקים, והדבר מתבטא בגידול מספרן של תוכניות אלה ברחבי העולם ובהרחבת המגוון שלהן . לפי גלאגר ( 2015 Gallagher, ) , תלמידים רבים ניחנו בכישורי חשיבה טבעיים אשר אינם מעובדים ואינם מטופחים בשל חוסר בהזדמנויות ראויות . על המשפחות, על בתי הספר ועל החברה מוטלת האחריות ליצור לתלמידים מחוננים הזדמנויות לפיתוח אישי מלא ולדאוג לאווירה שתעודד זאת .
אל הספר