206 פרק שמיני שבמצב החדש הפתרון יהיה הפחתת התמריצים המעודדים מוטיבציה חיצונית והחלפתם בפעילויות הנובעות ממוטיבציה פנימית . אף שמדובר בפתרון שיש לו יתרונות בעבור כל הנוגעים בדבר — התלמידים, המורים, בית הספר ומערכת החינוך — זהו שינוי מורכב וארוך טווח ולכן רצוי להתחיל לטפל בו מוקדם ככל האפשר . דוגמה לפעילות מתוך מוטיבציה פנימית היא הצבת יעדים אישיים בשיתוף התלמיד, הנובעים מעניין אישי בנושאים הנלמדים . התלמיד מציב לעצמו יעדים בנושא שמעניין אותו או שהוא מאמין בחשיבותו . תפקידו של החונך הוא לתמוך בתלמיד, משלב הרעיון ועד לסיום המוצלח של תהליך הלמידה . לשם המחשה, תלמיד המתעניין במטאורולוגיה רוצה לבנות טיל לשימוש חוזר שיבצע מדידה מטאורולוגית בגובה . התלמיד מעריך שתהליך בניית הטיל יימשך כמה חודשים והוא ניגש לעבודה . קרוב לוודאי שהחונך אינו מבין בטילים ואינו יכול להעריך את רמת המורכבות של הפרויקט, את הזמן הנדרש לבניית טיל כזה, אילו חומרים נדרשים לבנייה, מהי רמת הבטיחות של הפרויקט וכיוצא באלה, שאלות הדורשות ידע שהחונך לא מחזיק בו . לכן על החונך לעזור לתלמיד להגשים את התוכנית באמצעות שיתופי פעולה ע...
אל הספר