התלמיד הדיגיטלי והשפעתו על הטמעת טכנולוגיה בחינוך

70 פרק שלישי לא רק הטכנולוגיה מחדדת את הסתירות הקיימות במערכת החינוך, אף התלמיד הדיגיטלי, השונה מהותית מהתלמיד שאליו מכוונת מערכת החינוך, מחדד את אותן . סקר של Pew משנת 2024 מצא שכ- % 90 מבני הנוער מדווחים שהם נמצאים במדיה דיגיטלית מדי יום, שליש מתוכם נמצאים בה באופן קבוע . אחוז זה הוכפל ואף יותר מכך מאז שנת 2015 . לעומת זאת, מערכת החינוך סבורה שרוב בני הנוער פנויים ללמידה ברוב שעות היום . הסוציולוגית שרי טורקל, החוקרת את השפעת הטכנולוגיה על התלמיד, טוענת בספרה Alone Together ( 2011 ) כי תכונות הטכנולוגיה הדיגיטלית מגדירות את התנהגות האדם ועם הזמן אף משנות אותו . אפשר לראות תופעה זו באמצעות התכונות המאפיינות תלמיד המשתמש בטכנולוגיה . קיים שוני מהותי בין הדפוסים והתפיסות של מערכת החינוך לבין הדפוסים והתפיסות שמביאה עימה הטכנולוגיה . אפשר היה לראות בהבדלים אלו יתרון לטובת מערכת החינוך, היות שכלים טכנולוגיים אלו מרחיבים את אפשרויות מערכת החינוך, גמישים יותר, מהירים יותר ומאפשרים גישה לידע רב יותר, גם אם במחיר לא ברור של איכות ומורכבות שימוש . אך מספר הולך וגדל של חוקרים מגיעים להכרה כי שי...  אל הספר